מערכת החינוך בצפת זכתה בפרס החינוך הארצי

שר החינוך גדעון סער התקשר אישית לראש העיר אילן שוחט ובישר לו על החלטת ועדת הפרס

הוועדה, סיירה בצפת לפני יותר משבועיים ובחנה את מערכת החינוך בעיר , הוועדה סיירה בבתי ספר השונים בחנה את האווירה החינוכית ,

תוכניות לימוד ייחודיות ועוד וכבר רמזה כי צפת ראוויה להערכה רבה על עבודה חינוכית רצופה.

פרס החינוך הארצי, מצטרף לשורה ארוכה של פרסיים ארציים ומחוזיים שבהם זכו בתי הספר בצפת בשנים האחרונות. ובהם פרס מחוזי למערכת החנוך בשנה שעברה.

ראש העיר צפת  ויו”ר  אגף החינוך אילן שוחט אמר  כי  צפת נמצאת בתהליך מתמשך של קפיצת מדרגה במגוון  תחומים בעיר. ” החינוך היה  ונישאר ספינת הדגל העירונית  כפי שסומן בראשית הקדנצייה ,בוצע רה ארגון במערכת , גויסו צוותי חנוך  חדשים והתוצאות לא איחרו לבא. התוצאה הושגה  בעבודה קשה של כלל העובדים במערכת  העירונית ,מנהלים ,מורים גננות  ,צוותי החזקה  ועוד. יש  עוד עבודה רבה לפנינו לשמור על הקיים ולהמשיך להשתפר. שוחט אודה לשר החינוך ולחבר השופטים על בחירתם בעיר

מנהל אגף החינוך מוטי כהן אמר כי מערכת החינוך בצפת    ראויה לפרס שכן בשנים האחרונות נעשה כאן  שנוי עמוק במערכת  אותו הוביל בעקשנות ונחישות  ראש העיר אילן שוחט שראה בחינוך בעיר   תחום מידי הזקוק לשיפור והתוצאות ניכרות בכול פינה.

הערים צפת ויקנעם זוכות פרס החינוך היישובי –הארצי

שלוש רשויות הומלצו על ידי מחוז הצפון לפרס החינוך היישובי צפת, יקנעם – ומועצה אזורית גולן. שלוש הרשויות הציגו במהלך סיורי וועדת הפרס היישובי בראשותו של מר יגאל צרפתי, סמנכ”ל ומנהל מינהל הפיתוח ויו”ר ועדת פרס חינוך ישובי, את העשייה החינוכית היומיומית המבורכת והמוערכת בתוך מערכת החינוך ביישובן . פרס החינוך היישובי הארצי מוענק לרשויות שבלטו בהשקעה יתרה בחינוך והטמיעו תכניות ותהליכים ייחודיים וחדשניים במערכת החינוך ביישובם.

הרשויות נדרשו לעמוד בששה מתוך 11 קריטריונים להערכת פעילותם בתחום
החינוך ביניהם, מעורבות ותמיכה אישית של ראש הרשות, השקעה בתשתיות של
מוסדות החינוך , הפעלת מסגרות פנאי לפעילות תרבות וחינוך בלתי פורמלי,
מעורבות הורים וקהילה, ביצוע תוכניות לאוכלוסיות בעלות צרכים ייחודים,
הפעלת מערכות בקרה והערכה על הפעילות החינוכית ,טיפוח צוותי חינוך ומנהיגות
חינוכית וכן, ביצוע תוכניות תקשוב, מדע וטכנולוגיה .
צפת ויקנעם נבחרו לקבל השנה את הפרס הארצי ובמסגרת הזכייה בפרס, יוענק
לכל אחת מהן פרס כספי בסך 011 אלף ₪ אשר יושקע בפרויקטים חינוכיים בתוך
הרשות.
ד”ר אורנה שמחון, מנהלת המחוז, ציינה כי “הפרס הוא ביטוי להוקרה ולהערכה
לרשויות מקומיות המצטיינות בהשקעתן בחינוך ובחשיבות שהן מייחסות לטיפוח
מערכת החינוך המקומית”. עוד הוסיפה כי היא מברכת את ראש העיר צפת, מר
אילן שוחט, ואת ראש העיר יקנעם, מר סימון אלפסי ומוקירה את אנשי החינוך
הפועלים בה לעילא ולעילא למען קידומה של מערכת החינוך. העשייה החינוכית
הנפלאה המתרחשת בערים צפת ויקנעם חובקת תחומי פעילות מגוונים ומושתתת
על ערכים המעצימים את הלומדים לכדי מימוש יכולותיהם וכישוריהם, תוך עידוד
למעורבות חברתית, התנדבות, יזמות ותרומה לחברה ולקהילה. שתי הערים
מובילות למצוינות חינוכית כתרבות וכדרך חיים.

להלן הנימוקים על בסיסם הומלצה צפת לפרס החינוך הישובי הארצי :

א. החינוך הוצב על ידי ראש העיר בסדר קדימויות ראשון במעלה. בהתאם לכך
נבנתה תכנית פעולה אופרטיבית למימוש החזון “קפיצת המדרגה”. תכנית
העבודה מעמידה במרכז את ערך השונות וחותרת למצוינות ולמיצוי
הפוטנציאל האישי של הלומדים. המוטבים “אף אחד לא נשאר מאחור”
ו”עד אחרון התלמידים” הם יעדים מרכזיים המנתבים את אנשי החינוך –
ברשות.

ב. הרשות מספקת מענה דיפרנציאלי לאוכלוסיות התלמידים השונות מכלל
המיגזרים: היהודי המ”מ, הממ”ד, המוכר שאינו רשמי, והמגזר הלא יהודי,
לעולים חדשים, לבעלי צרכים מיוחדים ולתלמידים בעלי פוטנציאל גבוה.
מערכת החינוך פועלת לקידומם ולשילובם של כלל התלמידים בעלי הצרכים
המיוחדים באמצעות מערך מגוון של מסגרות חינוכיות: גנים ללקויי
תקשורת, כיתות חינוך מיוחד במוסדות החינוך החרדים, מרכז מתי”א,
פינת חי עירונית, גני חינוך מיוחד, בית ספר “אור חוכמה” לילדים עם צרכים
מיוחדים במגזר החרדי, בי”הס זיו רב מגזרי לילדים ונוער שסובלים מבעיות –
פסיכיאטריות, היחידה לבריאות הנפש של הילד והתינוק, בית לטיפול
בהפרעות אכילה ועוד. כן פועלת בעיר התכנית הלאומית לילדים ונוער
בסיכון ופועלות תכניות לקליטת העולים וילדי צד”ל.

ג. הרשות העמידה בראש מעייניה את קידום המצוינות באמצעות שני מנועים
מרכזיים: הקמת הפקולטה לרפואה וסביבה ופיתוח ענף התיירות, סביב
אתוס הרוחניות היהודית והעיר העתיקה, המצודה וקריית האמנים, כנכס
מורשת בינלאומי . בעיר פועלות מסגרות מגוונות לקידום מצוינות: “פרחי
צפת לרפואה”. ל 01 תלמידים מצטיינים, ביה”ס למצוינות, תכנית קדם- –
עתידים, מרכז עירוני לפיתוח המצוינות, מרכז לפיתוח יזמות”, מועדון
לאומנות השכנוע, פרויקט נחשון ועוד. תחום האמנויות בכלל ותחום
המוזיקה בפרט, הפכו לחלק ממרקם החיים ה
תרבותי והחינוכי בעיר:
פסטיבל הכליזמרים הבינלאומי, תכנית “צפת עיר מנגנת”, כיתות אמן ועוד.

ד. הרשות מפעילה מסגרות ופעילויות תרבות על רצף החינוך הפורמלי והבלתי-
פורמלי ופעילויות פנאי וספורט במערך המוסדות הקהילתיים. מסגרות אלה
נותנות פתרון ל’מעגל העוני’ ומסייעות בפיתוח הקהילה.

ה. הרשות פועלת לחיזוק פועלן של תנועות הנוער ובאמצעותן ניתן מענה לרב
תרבותיות של חניכי העיר צפת: תנועת נוער עירונית ייחודית בשם “פסגות”,
“בני עקיבא”, “אריאל” ו”אחרי”. “צמרת” לנוער עולה מאתיופיה, “יד
עזרא ושולמית” להעצמת בני נוער בסיכון, “בתיה” לבנות מהמגזר החרדי,
“צבאות ה'” תנועת נוער לחסידי חב”ד. סה”כ שותפים בתנועות הנוער כ – –
0,311 חניכים.

ו. הרשות פועלת לחיזוק המורשת הייחודית של העיר צפת באמצעות תכניות
חינוכיות, טקסים ואירועים: יום שחרור צפת, ציון “יום מעלות” במוסדות
החינוך בעיר, אזכרה לי”ב עולי הגרדום, טקס ‘הַשִּׁבְעָה’ עשרות בני נוער –
מבתי ספר מקיימים מדי שנה טקס לזכר השבעה שנפלו במלחמת השחרור,
תהלוכת “בית עבו”, “יום גדעון” ועוד.